Penggunaan Generative AI di Kampus Perlu Aturan yang Jelas

Generative AI semakin mudah digunakan dalam kegiatan akademik. Mahasiswa dapat memanfaatkannya untuk mencari ide, memahami materi, menyusun kerangka tulisan, hingga membantu proses revisi. Dosen juga dapat menggunakan teknologi serupa untuk menyiapkan materi, membuat contoh pembelajaran, atau mengembangkan aktivitas kelas.

Persoalannya bukan lagi apakah Generative AI akan digunakan di perguruan tinggi, tetapi bagaimana penggunaannya diarahkan agar tetap mendukung tujuan pembelajaran dan menjaga etika akademik.

Tanpa aturan yang jelas, penggunaan AI dapat menimbulkan pertanyaan baru. Apakah mahasiswa perlu mencantumkan penggunaan AI dalam tugas? Apakah semua bentuk bantuan AI diperbolehkan? Bagaimana dosen membedakan penggunaan AI sebagai alat bantu belajar dengan penggunaan AI untuk menggantikan proses berpikir mahasiswa?

Pertanyaan tersebut membuat kebijakan penggunaan Generative AI semakin relevan untuk dibahas di tingkat perguruan tinggi.

Penggunaan AI dalam Pembelajaran Membutuhkan Batas yang Jelas

Generative AI dapat memberikan manfaat dalam proses pembelajaran, tetapi penggunaannya tetap perlu mempertimbangkan tujuan akademik.

UNESCO dalam Guidance for Generative AI in Education and Research menekankan pentingnya pendekatan yang berpusat pada manusia dalam penggunaan GenAI. Penggunaan teknologi perlu memperhatikan aspek keamanan, privasi data, kesetaraan, transparansi, serta dampaknya terhadap proses belajar.

Dalam konteks perguruan tinggi, prinsip tersebut perlu diterjemahkan ke dalam aturan yang lebih operasional.

Misalnya, kampus dapat membedakan penggunaan AI untuk mencari ide, melakukan brainstorming, atau memperbaiki tata bahasa dengan penggunaan AI untuk menghasilkan keseluruhan tugas tanpa proses akademik yang memadai.

Perbedaan tersebut penting karena tujuan pembelajaran bukan sekadar menghasilkan sebuah dokumen atau jawaban, tetapi memastikan mahasiswa tetap menjalani proses berpikir dan mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Karena itu, kebijakan AI tidak cukup hanya menyatakan bahwa penggunaan AI diperbolehkan atau dilarang. Kampus perlu menjelaskan dalam kondisi apa AI dapat digunakan, untuk tujuan apa, dan bagaimana penggunaannya perlu dinyatakan.

Indonesia Sudah Memiliki Panduan Penggunaan Generative AI

Kebutuhan tersebut sebenarnya sudah mulai dijawab melalui Panduan Penggunaan Generative Artificial Intelligence (GenAI) pada Pembelajaran di Perguruan Tinggi yang diterbitkan Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan pada 2024.

Panduan tersebut disusun untuk membantu dosen, mahasiswa, dan sivitas akademika memahami serta menerapkan etika penggunaan GenAI dalam pembelajaran. Di dalamnya, penggunaan AI dikaitkan dengan sejumlah aspek seperti integritas, keamanan dan privasi data, transparansi, serta inklusivitas.

Artinya, perguruan tinggi tidak harus memulai dari nol ketika menyusun kebijakan internal.

Tantangannya adalah menerjemahkan panduan tersebut ke dalam aturan yang sesuai dengan konteks masing-masing institusi.

Satu perguruan tinggi mungkin membutuhkan aturan khusus untuk penggunaan AI dalam penulisan akademik. Program studi lain mungkin perlu memberikan batasan berbeda untuk tugas praktikum, ujian, penelitian, atau pekerjaan yang membutuhkan kemampuan analisis secara mandiri.

Di sinilah kebijakan tingkat institusi dan kebijakan di tingkat program studi perlu saling terhubung.

Apa Saja yang Perlu Diatur Kampus?

Kebijakan penggunaan Generative AI sebaiknya tidak berhenti pada pernyataan umum tentang etika. Pimpinan perguruan tinggi perlu memastikan aturan dapat dipahami dan diterapkan oleh dosen maupun mahasiswa.

Beberapa hal yang dapat menjadi bagian dari kebijakan antara lain:

1. Menentukan penggunaan AI yang diperbolehkan

Kampus dapat memberikan contoh penggunaan yang diperbolehkan, seperti membantu mencari ide, melakukan pengecekan bahasa, atau menjadi alat bantu memahami konsep tertentu.

2. Menentukan penggunaan yang tidak diperbolehkan

Batasan juga diperlukan untuk kondisi ketika penggunaan AI dapat menggantikan proses akademik yang seharusnya dilakukan mahasiswa secara mandiri, terutama pada tugas atau evaluasi yang memang dirancang untuk mengukur kemampuan tersebut.

3. Mengatur transparansi penggunaan AI

Mahasiswa dapat diarahkan untuk menyatakan penggunaan AI ketika teknologi tersebut digunakan dalam pengerjaan tugas. Bentuk keterangannya dapat disesuaikan dengan kebijakan institusi atau mata kuliah.

4. Menyesuaikan metode penilaian

Kehadiran GenAI juga membuat dosen perlu mempertimbangkan kembali bagaimana sebuah tugas dirancang dan dinilai. Penilaian dapat lebih diarahkan pada proses, argumentasi, kemampuan menjelaskan hasil, atau penerapan konsep, bukan hanya produk akhirnya.

5. Menetapkan perlindungan data

Kampus juga perlu memberikan batasan mengenai informasi apa yang boleh dimasukkan ke dalam layanan AI, terutama jika berkaitan dengan data pribadi, informasi akademik, data penelitian, atau informasi institusi yang bersifat terbatas.

Dengan aturan yang lebih spesifik, mahasiswa dan dosen memiliki acuan yang sama mengenai penggunaan AI dalam kegiatan akademik.

Kebijakan AI Tidak Cukup Jika Hanya Berhenti di Dokumen

Tantangan berikutnya adalah memastikan kebijakan tersebut benar-benar diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.

UNESCO mencatat bahwa perguruan tinggi di berbagai negara mulai menyusun atau mengembangkan panduan penggunaan AI. Survei UNESCO pada 2025 terhadap institusi yang memiliki UNESCO Chair atau tergabung dalam UNITWIN Network menunjukkan hampir dua pertiga institusi yang disurvei sudah memiliki panduan AI atau sedang mengembangkannya. Pendekatan yang digunakan pun beragam, mulai dari aturan terkait penggunaan AI hingga perubahan desain asesmen dan penguatan literasi AI.

Temuan tersebut menunjukkan bahwa penyusunan kebijakan merupakan langkah awal, bukan akhir.

Di tingkat kampus, aturan perlu diterjemahkan ke dalam pedoman yang dapat digunakan dosen ketika menyusun tugas, menentukan bentuk asesmen, dan menjelaskan batas penggunaan AI kepada mahasiswa.

Mahasiswa juga perlu mengetahui alasan di balik aturan tersebut. Tujuannya bukan semata-mata membatasi teknologi, tetapi menjaga agar penggunaan AI tetap mendukung capaian pembelajaran dan tidak menggantikan kompetensi yang sedang dinilai.

Karena itu, kebijakan perlu ditinjau secara berkala. Perkembangan teknologi yang cepat dapat membuat aturan yang relevan hari ini membutuhkan penyesuaian di kemudian hari.

Peran Sistem Pembelajaran dalam Penerapan Kebijakan AI

Ketika kebijakan penggunaan AI sudah ditetapkan, perguruan tinggi membutuhkan proses pembelajaran yang dapat menerapkan standar tersebut secara konsisten.

Hal ini menjadi semakin relevan ketika pembelajaran berlangsung melalui berbagai format, termasuk pembelajaran daring dan hybrid. Dosen perlu memiliki ruang untuk menyampaikan instruksi, memberikan materi, mengelola tugas, serta memantau proses dan hasil belajar mahasiswa dalam satu alur pembelajaran.

LMS dapat menjadi salah satu sistem pendukung untuk kebutuhan tersebut. Dengan pengelolaan pembelajaran yang lebih terstruktur, kebijakan akademik baru dapat diterapkan secara lebih konsisten pada proses pembelajaran yang berlangsung di berbagai kelas dan format.

Mataer Digital melalui Civitas LMS mendukung pengelolaan pembelajaran daring dan hybrid dalam satu platform serta membantu perguruan tinggi memantau hasil pembelajaran secara konsisten.

Dengan demikian, teknologi tidak ditempatkan sebagai pengganti kebijakan, tetapi sebagai bagian dari sistem yang membantu perguruan tinggi menerapkan kebijakan akademik secara lebih terarah.

Membangun Aturan AI yang Relevan dengan Kebutuhan Akademik

Generative AI akan terus berkembang dan cara sivitas akademika menggunakannya juga akan berubah. Karena itu, perguruan tinggi tidak cukup hanya memiliki aturan yang bersifat umum.

Kebijakan perlu menjawab situasi nyata dalam pembelajaran: kapan AI boleh digunakan, bagaimana penggunaannya perlu dinyatakan, kapan penggunaannya tidak diperbolehkan, serta bagaimana dosen memastikan capaian pembelajaran tetap dapat dinilai.

Dengan pendekatan tersebut, perguruan tinggi dapat memanfaatkan Generative AI sebagai alat bantu pembelajaran tanpa mengabaikan proses akademik yang menjadi tujuan utama pendidikan tinggi.

Butuh diskusi mengenai pengelolaan pembelajaran digital di perguruan tinggi? Konsultasikan kebutuhan pembelajaran perguruan tinggi bersama Mataer Digital. Kunjungi mataerdigital.com atau hubungi 0877-5889-7282 / 0858-8087-8576.