Kampus di Indonesia mulai membuka program studi kecerdasan buatan sebagai jurusan tersendiri, bukan sekadar mata kuliah tambahan dalam program studi ilmu komputer. Perkembangan ini menunjukkan bahwa kebutuhan terhadap kompetensi AI mulai memengaruhi arah pengembangan program studi di perguruan tinggi.
Kampus Mulai Membuka Program Studi Kecerdasan Buatan
Tren membuka program studi AI muncul di tengah perhatian pemerintah yang semakin serius terhadap teknologi digital dan kecerdasan artifisial di dunia pendidikan. Pada awal 2026, tujuh kementerian menandatangani Surat Keputusan Bersama tentang Pedoman Pemanfaatan Teknologi Digital dan Kecerdasan Artifisial pada jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal. Meski fokus utamanya mencakup perlindungan peserta didik di berbagai jenjang pendidikan, kebijakan tersebut menunjukkan bahwa pemanfaatan AI semakin menjadi bagian dari arah kebijakan pendidikan nasional.
Di sisi lain, Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi juga meluncurkan Program Penguatan Perguruan Tinggi Swasta 2026 untuk mendorong 400 perguruan tinggi swasta meningkatkan kualitas pembelajaran dan daya saing lulusan. Perkembangan kebijakan dan kebutuhan industri tersebut turut membuka ruang bagi perguruan tinggi untuk mengembangkan kompetensi AI secara lebih khusus melalui program studi maupun kurikulum.
Kesenjangan Talenta Digital Jadi Salah Satu Pendorong
Indonesia diperkirakan membutuhkan sekitar 9 juta talenta digital hingga 2030. Namun, ketersediaan talenta digital saat ini baru mencapai sekitar 25 persen dari target kebutuhan tersebut. Kondisi ini menjadi salah satu alasan pengembangan kompetensi digital dan kecerdasan artifisial semakin mendapat perhatian.
Data statistik Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi mencatat terdapat 4.412 perguruan tinggi dan 33.741 program studi di Indonesia. Dari jumlah tersebut, program studi yang secara khusus berfokus pada kecerdasan buatan masih relatif terbatas. Hal ini menunjukkan masih adanya ruang bagi perguruan tinggi untuk mengembangkan program studi yang sesuai dengan kebutuhan talenta digital.
Namun, membuka program studi baru tidak cukup dilakukan dengan menambahkan nama AI pada program studi yang sudah ada. Perguruan tinggi perlu memastikan kompetensi yang ditawarkan memiliki relevansi dengan kebutuhan industri dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran.
Tantangan Sebenarnya: Kurikulum, Bukan Sekadar Nama Jurusan
Membuka program studi baru membutuhkan persiapan akademik dan tata kelola yang lebih luas daripada sekadar perubahan nama program studi. Kampus perlu menyusun kurikulum dengan capaian pembelajaran yang jelas, memetakan kompetensi lulusan, serta menyiapkan dokumen dan instrumen mutu yang diperlukan dalam proses evaluasi dan akreditasi.
Pendekatan Outcome Based Education (OBE) dapat digunakan untuk memastikan proses pembelajaran diarahkan pada capaian yang ingin dimiliki lulusan. Untuk program studi AI, capaian tersebut perlu diterjemahkan ke dalam kompetensi yang relevan, seperti kemampuan memahami teknologi AI, mengolah data, membangun model, menerapkan AI secara bertanggung jawab, serta menyelesaikan persoalan sesuai kebutuhan bidang yang dituju.
Jika kurikulum hanya disusun mengikuti tren tanpa pemetaan kompetensi yang jelas, perguruan tinggi dapat menghadapi kesulitan dalam memenuhi standar mutu sekaligus menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan industri.
Kesiapan Tata Kelola Akademik Jadi Penentu
Di balik kurikulum yang baik, dibutuhkan tata kelola akademik yang mampu mengelola capaian pembelajaran, data mahasiswa, proses pembelajaran, hingga pelaporan akademik. Pimpinan kampus perlu memastikan sistem informasi akademik yang digunakan dapat mendukung pemetaan capaian pembelajaran ke mata kuliah dan aktivitas akademik.
Kesiapan ini menjadi semakin penting ketika program studi baru mulai berjalan. Data kurikulum, mahasiswa, dosen, mata kuliah, nilai, hingga pelaporan PDDikti perlu dikelola secara konsisten sejak awal. Dengan demikian, data akademik yang terbentuk dapat digunakan untuk mendukung evaluasi mutu dan kebutuhan pelaporan perguruan tinggi.
Tanpa tata kelola yang rapi, kampus yang bergerak cepat membuka program studi AI dapat menghadapi kesulitan ketika harus melakukan evaluasi pembelajaran, memenuhi kebutuhan akreditasi, maupun memastikan konsistensi data akademik dan PDDikti.
Tiga Hal yang Perlu Dicek Sebelum Membuka Program Studi Baru
Pertama, pastikan kurikulum memiliki capaian pembelajaran yang jelas dan relevan dengan kompetensi AI yang dibutuhkan industri. Kurikulum perlu menunjukkan hubungan antara capaian pembelajaran, mata kuliah, metode pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar.
Kedua, siapkan dosen dan tenaga pengajar dengan kompetensi yang relevan. Kebutuhan talenta digital tidak hanya terjadi pada sisi lulusan, tetapi juga pada tenaga pendidik yang akan mengembangkan dan menyampaikan materi AI.
Ketiga, pastikan sistem pengelolaan data akademik dan pelaporan PDDikti sudah disiapkan sejak program studi mulai berjalan. Kesiapan sistem sejak awal akan membantu kampus menjaga konsistensi data dan mengurangi pekerjaan administratif ketika program studi mulai berkembang.
Pembukaan program studi AI dapat menjadi salah satu langkah perguruan tinggi untuk merespons kebutuhan talenta digital nasional. Namun, keberhasilannya membutuhkan kesiapan kurikulum, dosen, dan tata kelola akademik sejak tahap perencanaan.
Siapkan kurikulum berbasis OBE sebelum membuka program studi baru. SIAKAD Mataer memiliki modul OBE yang membantu perguruan tinggi memetakan capaian pembelajaran ke kurikulum dan mengelolanya bersama data akademik. Pelajari lebih lanjut di mataerdigital.com atau hubungi 0877-5889-7282 / 0858-8087-8576.
Baca juga:
